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   一． 中小学教育科研的含义
1． 科学研究的含义
科学研究是一个认识过程。人们在长期的社会实践中，逐渐地认识一些自然现象、自然规律以及人和自然。人和人的各种关系等。科学研究只是一种更有意识、有目的、有计划、有系统地，并采用更严密的方法，去认识客观世界、探索客观真理的活动。
2。教育科研的含义
教育科研是教育科学研究的简称，属于科学研究。既在所有教育领域内,借助一定的方法、手段和条件，遵循一定的研究过程,开展有组织、有计划、有系统地对一切教育现象或教育问题进行观察、了解、分析和论证的认识活动,从而发现教育现象或教育问题内部各种因素之间的联系性、制约性与组成规律.并提出和实施改变教育现象/解决教育问题具体方案的创造性实践活动的过程.
3。中小学教育科研的含义
中小学教育科研是教育教学的施教者和研究者为研究的主体，通过观察调研实验文献分析理论探索等方式，探讨或解决中小学教育领域中各种有价值的现实问题和理论问题，或围绕寻求提高中小学教育教学质量的有效途径和方法，达到认识、解决中小学教育问题的一种科学的实践活动。
二.中小学教育科研的研究方法
中小学教育科研工作主要经历准备、实施、和结尾三个阶段。
（一）准备阶段
准备阶段的主要工作包括选择和确定课题、查阅文献资料、进行课题论证、课题的申报和立项以及制定研究计划工作。
1. 选定课题
2. 查阅文献
3. 课题的初步论证设计（ 论证的目的是为了立项）
课题设计的概念
教育科学研究设计，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。就是教育
研究者研究活动开展之前对自己研究活动的事先勾画与策划，即初步对研究课题或研究项目提出设想，其中包括1。问题的提出；2。研究方法和研究手段的确定3。预期的研究成果等。
4．制定研究计划
5．课题的申报与立项
申报的一般程序为：填写课题申请立项书，申请不同级别的课题（国家级课题、省级课题、市级课题、县级课题），须向不同级别的科研管理部门索取课题立项申请书，按要求认真填写。课题主持人所在单位要签署明确意见，然后按时将课题立项申请书保送课题管理部门。凡只有申请人而无单位意见和公章，或以单位名义而无具体承担人的课题申请，科研管理部门将不批准立项。(也就是说不规范的第一步就过不了关)
（二）实施阶段
我们中小学教育科研一般以应用研究为主，其研究过程按两条路线进行，一是开展研究活动，二是收集研究资料。
研究活动主要包括：1将研究计划细化，制定分阶段落实计划，将研究任务落实到每一位研究人员；2。对研究人员进行课题研究的专业培训，通过培训和学习，把握课题的研究目标、明确自己的研究任务；3。加强课题研究管理，及时检查课题的研究进度，把握反馈信息，调整研究内容；4。组织课题组成员交流、分析研究进展，掌握研究进度，协调研究力量，保证课题研究的规范进行；5。做好经费设备的管理工作，合理安排研究经费，加强研究设备的配置与管理，保证课题研究的顺利进行。
资料的收集工作主要包括：1。积极开展资料收集；2。认真进行资料的整理与归类；3。搞好资料分析。
（三）结尾阶段
1．分析研究 
分析研究就是在已经收集并整理的材料的基础上，再做进一步的脑力加工。
2．  得出结论  
在这一阶段，最关键的问题就是下结论，即把分析研究的结果归纳成几条原理或者作出判断。
（四 ） 撰写结题报告
把科学研究的全过程以及所取得的成果用文字完整地表达出来，就成为科学研究报告。