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这篇课文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。，探求知识的强烈愿望，在阅读过程中，我便引导学生与课题对话，放飞学生的思维，在教学后学生们对恐龙化石产生了极大的兴趣，于是我们就一起探讨恐龙是如何灭绝的？恐龙化石是如何形成的？等等，孩子们通过各种途径了解到了恐龙的灭绝和自然环境遭到破坏有着极大的关联。如.“酸雨论”，白垩纪末期可能下过强烈的酸雨，使土壤中包括锶在内的微量元素被溶解，恐龙通过饮水和食物直接或间接地摄入锶，出现急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。但很难想象...

这篇课文讲述了“我”为受伤的 雪儿疗伤而精心照料它的，直到它飞上蓝天的事。表现了“我”爱护鸟类的美好感情。帮助学生认识什么是环境、环境各要素的内在联系、人类与环境的相互关系等等通过学习，帮助学生科学地认识自然界中的各种关系，认识人、动物、植物之间的关系，认识各环境要素间的联系以及人类与环境的相互关系，了解人类在环保技术、环保方法等方面已经取得的成就，了解人类面临的主要环境问题以及解决这些问题的可能途径，等等。在教学这类课文时，我明确地指出保护地球、保护...

《庐山的云雾》是描绘了庐山的自然风光。我使用多媒体让孩子们了解庐山的云雾。直观的画面，必然会使学生产生一种身临其境之感，情感之弦必然会被拨动，运用多媒体展示地球的美丽，一幅幅画面使学生体会到地球是如此的美丽富饶，慷慨地向人类提供各种资源，我们生活在地球上是多么的幸福。然后又用多媒体展其它一些景象萧条的图片，两者进行鲜明的对照，使学生明确地球的资源是有限的，地球可以给人类带来幸福，也可以毁灭人类。我们应该珍爱我们所生活的地球村。

这篇课文主要通过对自然的描写，通过叙述人类与自然和睦相处的实例，使学生认识丰富多彩的动植物世界及自然和人文景观，懂得美好的环境是人类生活不可缺少的组成部分，对自然产生喜爱之情，激发欣赏环境、关心环境和保护环境的态度和情感。这类教材的教学重点在”情”而不在”理”。只有当学生对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情时，他们才能对环境或其他生物遭受的破坏或伤害产生强烈的同情，并进而对造成这些破坏或伤害的人或行为自觉加以抵制。因此，切忌在学生阅读欣赏...

 《小河与青草》一课在作者对小河的描写是清澈见底。为了让学生体会本镇河流污染的严重，我借机提问：我镇的河流能用“清澈见底&rd...

《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。我在教学时，重视和生活相结合，目的是让学生能联系已有的体验感知生活的多彩多姿，而这多姿多彩的大自然是风赐予我们的最好的礼物，从而激发学生对大自然的和谐，融洽的赞扬。帮助学生认识什么是环境、环境各要素的内在联系、人类与环境的相互关系等等通过学习，帮助学生科学地认识自然界中的各种关系，认识人、动物、植物之间的关系，认识各环境要素间的联系以及人类与环境的相互关系，了解人类在环保技术、环保方法等方面已经取得的...

 在教学《大海睡了》这篇课文时，教学重点在”情”而不在”理”。只有当学生对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情时，他们才能对环境或其他生物遭受的破坏或伤害产生强烈的同情，并进而对造成这些破坏或伤害的人或行为自觉加以抵制。因此，切忌在学生阅读欣赏之后，”画蛇添足”地要求学生明确说出保护环境的重要性。比较适宜的做法是让学生在阅读过程中感受和欣赏大海的美丽和伟大，体验人类与环境和谐相处的美好意境。教学中要注意引导学生对文章的语言文字进...

 我在教学《识字4》时，为了让学生认识到环保的重要性，增强了环保意识，让学生在学习的过程中，除了了解课文内容的同时，还找了一些昆虫与环境有关的内容。采用手抄报交流的方式教育学生

在教学练习3读读背背《小脚丫》这类课文时，通过诵读，了解什么是环境、环境各要素的内在联系、人类与环境的相互关系以及人类面临的主要环境问题等等。学习这首儿歌，帮助学生科学地认识自然界中的各种关系，认识各环境要素间的联系以及人类与环境的相互关系，了解人类在环保技术、环保方法等方面已经取得的成就，了解人类面临的主要环境问题以及解决这些问题的可能途径，等等。我明确地向学生指出保护地球、保护环境的重要性，明确地指出生物多样性、人与其他生物和谐相处的重要意义。教师还可...

《家》这篇课文具体生动的描述大自然的和谐，融洽。帮助学生认识什么是环境、环境各要素的内在联系、人类与环境的相互关系等等通过学习，帮助学生科学地认识自然界中的各种关系，认识人、动物、植物之间的关系，认识各环境要素间的联系以及人类与环境的相互关系，了解人类在环保技术、环保方法等方面已经取得的成就，了解人类面临的主要环境问题以及解决这些问题的可能途径，等等。在教学这类课文时，我明确地指出保护地球、保护环境的重要性，明确地指出生物多样性、人与其他生物和谐相处的重要意义。我还启发学生联系生活实际讨论身边的一些环境问题，积极思考解决问题的方法并采取一些力所能及...

  《识字3》是描绘了公园里的美丽景色。我使用多媒体让孩子们了解公园里的美丽景色。直观的画面，必然会使学生产生一种身临其境之感，情感之弦必然会被拨动，运用多媒体展示地球的美丽，一幅幅画面使学生体会到地球是如此的美丽富饶，慷慨地向人类提供各种资源，我们生活在地球上是多么的...

 《江南》这篇课文主要通过对自然的描写，通过叙述人类与自然和睦相处的实例，使学生认识丰富多彩的动植物世界及自然和人文景观，懂得美好的环境是人类生活不可缺少的组成部分，对自然产生喜爱之情，激发欣赏环境、关心环境和保护环境的态度和情感。这类教材的教学重点在”情”而不在”理”。只有当学生对自然、对人文景观、对非人生命体产生接受或喜爱之情时，他们才能对环境或其他生物遭受的破坏或伤害产生强烈的同情，并进而对造成这些破坏或伤害的人或行为自觉加以抵制。因此，切忌在学生阅读欣赏之后，&l...